ACTIVIDAD CITE: DIARIO DE VIAJE

 DIARIO DE VIAJE

En este trimestre realizamos un auténtico viaje por la historia. Atravesamos todas las etapas, desde la Prehistoria hasta la época actual. Todo debemos documentarlo, para ello tenemos un diario de viaje donde anotamos en que época vamos a situarnos y qué momento representaremos.

En nuestra aula de Audición y Lenguaje hemos elegido el año 3500-3300 A.C., momento en que se utilizaba por primera vez la escritura. Estamos hablando de la civilización Sumeria, que habitaba en la antigua Mesopotamia, lo que es conocido hoy como Irak

Las coordenadas que nos situarán más concretamente serán las siguientes

Esta civilización es considerada la más avanzada de su época, entre otras cosas por la invención de la escritura, con la finalidad de registrar acuerdos comerciales, y dejar constancia propiedades. Esto es lo que da fin a una etapa llamada Prehistoria dando paso a la Historia, con los primeros registros escritos en forma cuneiforme

Pero no debemos olvidar la cultura egipcia, que con una diferencia de pocos siglos, también usaban la escritura para comunicarse. Esta vez en forma de jeroglíficos

Sin más, presentamos nuestro diario de viaje, grosso modo, qué es lo que representaremos en nuestro viaje más adelante:

PONEMOS EN PRÁCTICA EL JUEGO

 PONEMOS EN PRÁCTICA EL JUEGO

Vamos a poner en práctica con la clase de EBOII C el juego que hemos buscado anteriormente en el libro de "Juegos didácticos". 

Hemos dibujado unas figuras geométricas sencillas y las hemos diferenciado por colores, para facilitarle la referencia a la hora de darles la orden. El objeto, en vez de lanzarlo, lo van a poner encima de la figura que le digamos.

JUEGOS POPULARES

 JUEGOS POPULARES

Hemos realizado con los alumnos y la tutora de EBOII C la búsqueda de un juego popular en el libro de "Juegos didácticos". Para ello, nos hemos ido a la pizarra digital de la biblioteca.

El juego lleva por nombre "ver y lanzar", y consiste en lanzar un objeto en la figura geométrica dibujada en una lámina en el suelo a través de una orden de la maestra.

CREAMOS UN AUDIOLIBRO

 CREAMOS UN AUDIOLIBRO

En este segundo trimestre hemos trabajado la poesía, cada curso ha realizado un poema relacionado con la etapa de la historia que trabajan a lo largo del curso.

En esta actividad he colaborado con el tutor de EBOII A para la elaboración de un poema relacionado con la época de los Templarios. El resultado se puede ver en el video que hay más abajo. 

UBICAMOS OBRAS EN EL MAPA

 UBICAMOS OBRAS EN EL MAPA

Hemos elegido dos obras de dos etapas distintas para investigar, leer un poco sobre ellas, dibujarlas y situarlas en el mapa del mundo que tenemos en el pasillo central.

Una de ellas ha sido la Ermita del Cristo de la Luz en Toledo. De origen árabe del año 999, a la que se le añadieron elementos cristianos.

La otra obra elegida ha sido el Coliseo romano, creado ente el 72 y el 80 d.C. Un edificio creado para el entretenimiento del pueblo, donde se realizaban batallas navales, luchas de gladiadores, representaciones de caza con animales y otros espectáculos de gran dureza.

RECREACIÓN PUERTA DE PALMAS EN 3D

 RECREACIÓN PUERTA DE PALMAS EN 3D

Una vez hemos investigado sobre nuestra obra, en esta ocasión ha sido Puerta de Palmas, vamos a representarla en 3D. Con la ayuda de nuestros alumnos la recreamos y el resultado ha sido el siguiente:

RECREACIÓN DE LA PUERTA DE PALMAS

PUERTA DE PALMAS, BADAJOZ (S XVI)

Nuestro alumno Pablo, recrea una obra de nuestra región de la Época Moderna: la Puerta de Palmas, construida entorno a 1520-1530. Inicialmente conocida como Puerta del río, Puerta Nueva o Puerta Nueva del Puente, por su ubicación frente al puente de Palmas, pasó posteriormente a llamarse Puerta de Palmas.

Su función no sólo era de carácter monumental, también defensiva, ya que estaba flanqueado por murallas protegiendo la ciudad. 

Se conoce que también sus torreones sirvieron como prisión.

CLUB DE LECTURA

 COMENTAMOS LOS POEMAS

     Una vez realizadas las lecturas de los poemas, comentamos qué nos ha parecido. La elección de estas lecturas ha sido principalmente por ser divertidas, con una entonación fácil, y sencilla comprensión.

     No sólo el dibujo es colorido y ha llamado la atención a los alumnos, la poesía en sí también ofrece "color", es alegre. Han disfrutado leyéndola y comprendido el mensaje con facilidad.

     En el Foro del Club de Lectura hemos plasmado la opinión de ambos alumnos para que el resto de compañeros puedan leerla

LIBRARIUM Y LA POESÍA

 Librarium y la Poesía

Nuestro centro dedica este trimestre a la poesía. Se ha escogido un libro de poemas destinados a los más pequeños: "Poemas chiquininos" de Rafael Alberti.

Nuestra actividad se centra en la lectura de poemas con entonación y ritmo adecuados.

Los poemas elegidos han sido los siguientes:

PREGÓN, leído por María

JA, JE, JI, JO, JU, leído por Alejandro

Antes de las lecturas hemos explicado los textos, qué emociones quería expresar el autor, hemos buscado aquellas palabras que no entendíamos para comprender mejor el poema. Finalmente, hemos realizado una lectura poniendo énfasis y entonación adecuada. El resultado lo podéis ver en estos videos:

Cuentacuentos las etapas de la historia

 CUENTACUENTOS SOBRE ETAPAS DE LA HISTORIA

     Este cuentacuentos lo ha realizado el alumnado de EBO II D. El libro elegido de Librarium ha sido " El caballero superhéroe", de Ana Alonso. 

     Hemos aprovechado las ilustraciones de Lucía Serrano para poder elaborar un cuento diferente y muy original, haciendo volar la imaginación de nuestro alumnado.

     En primer lugar, hemos hecho una lectura del cuento; Cuenta la historia de un chico que, con ayuda de sus amigos tiene que viajar al pasado para evitar un gran desastre que puede repercutir en el presente. La época a la que van es la Edad Media; justas entre caballeros, Reyes, castillos, juglares...Esta historia nos explica también muchas curiosidades de la época que nos hace tener algo más de conocimiento sobre aquellas costumbres.

     Una vez leído el cuento, hemos pasado a capturar algunas de las ilustraciones, los chicos, solo con los dibujos tenían que inventar una historia. El resultado ha sido igual de emocionante!!!

     La historia final ha sido la  siguiente:

" Había una abuela acompañados de sus nietos haciendo un carro de armadura para rescatar a Pablo de un castillo de los templarios.

   Llegan al castillo y hacen un plan para salvar a Pablo con unas escaleras.

   Los chicos y la abuela se visten de juglares para que les dejen entrar, hacen una gran actuación de teatro.

   Mientras hacen la actuación, rescatan a Pablo con unas escaleras. Salen corriendo y se esconden en un pajar.

   Pablo está feliz porque lo han rescatado, pero el dueño del castillo está muy enfadado porque han liberado a Pablo y hay una lucha.

   Se necesita un caballero para luchar con el dueño del castillo. Al final ganó M José. La gente hizo una fiesta en el pueblo. se despidieron y volvieron al presente."

     Algunas de las imágenes que se han tomado como referencia para la realización de la historia han sido las siguientes: