VISITA DE EMBAJADORES FRANCESES Y LOS PINTORES

 VISITA DE LOS EMBAJADORES FRANCESES Y LOS PINTORES

CURSO: , EBO I A y EBO I B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, tablet, papel, gomets, témperas, rotuladores y lápices.

HORAS: 4 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: Llegan los embajadores franceses y con ellos el arte de la pintura. 

Como siempre, comprueban que nuestro anterior reto lo hayamos conseguido, a partir de aquí nos proponen el siguiente reto para este mes.

Debemos conocer los pintores más famosos de cada país y después realizar una obra de motivo navideño.

Noble dama de Hidra, Andreas Kriezis 1847

El sombrero de paja N. Lytras 1923

Nikos Ghikas 1948

Una vez visitado las páginas de los pintores griegos modernos, vamos a realizar nuestra propia obra con motivo navideño, para ello, hemos elegido a los más pequeños para que expresen su creatividad

DIFICULTADES ENCONTRADAS: No hemos encontrado dificultades en esta tarea

ASPECTOS DE MEJORA: No vemos aspecto de mejora puesto que la actividad es acorde con las capacidades del alumnado.

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 4 horas en total. Las sesiones con nuestro alumnado es de media hora y para ello he necesitado dos y sesiones con cada alumno/a para buscar información en internet y la realización de la actividad en sí.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de los artistas y la elección del dibujo que vamos a realizar hemos hecho uso de la pizarra digital.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.

VISITA DE LOS EMBAJADORES ITALIANOS Y DE LA MÚSICA

 NOS VISITAN LOS EMBAJADORES ITALIANOS Y LA MÚSICA

CURSO: , EBO II y EBO I B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, tablet, papel continuo, témperas, papel de seda, tiza, cartulina y goma eva.

HORAS: 5 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: Este mes nos han visitado los embajadores italianos y el arte de la música.

Después de comprobar que nuestro reto anterior estaba conseguido, nos han propuesto otro reto más: decorar nuestra puerta con el país elegido además de escuchar música de nuestro país. Aquí podéis ver imágenes de su visita y lo bien que lo hemos pasado

Sin dudarlo un momento, nos hemos puesto a la acción y hemos empezado a decorar nuestra puerta, no sin antes investigar un poco qué aspectos representa el país elegido, su arquitectura moderna, escultura etc.

Para pintarlos mejor, hemos elegido estas tes imágenes que vamos a plasmar en la puerta.

El serultado ha sido el siguiente:

Para terminar nuestros retos, hemos escuchado varios tipos de música griega, pero nos hemos quedado con esta pieza; resulta que es la canción griega más antigua, además de la más antigua conservada en su totalidad: El epitafio de "Seikilos"

Ὅσον ζῇς, φαίνου (mientras vivas brilla), estas son las primeras palabras de la canción, un mensaje realmente precioso :)

Os dejo el enlace para que podáis acceder a ella, ya que no se permite copiarlo aquí. Sólo tenéis que pulsar encima del enlace y os direcciona a la página. Espero que lo disfrutéis!!

https://youtu.be/qdlFLw5Asc8?si=Jr807BuOhK7KnrMn

DIFICULTADES ENCONTRADAS: No hemos encontrado dificultades.

ASPECTOS DE MEJORA: No destaco ningún aspecto de mejora, ya que los niños han disfrutado mucho con la actividad y se han visto cómodos realizándola.

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 5 horas en total. Las sesiones con nuestro alumnado es de media hora y para ello he necesitado entre dos y tres sesiones con cada alumno/a para buscar información en internet y la realización de la actividad en sí.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de las imágenes y la música  griega hemos hecho uso de la pizarra digital y la tablet.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.

VISITA EMBAJADOR ESPAÑOL

VISITA EMBAJADOR ESPAÑOL

CURSO: EBO I B, EBO II, EBO I A y EBO I B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, tablet, papel y colores

HORAS: 4 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

En este mes nos visita el embajador español. Nos hacen una propuesta muy divertida: tenemos que visualizar mascotas de las diferentes exposiciones de otros años y elegir la que más nos gusta. También hay que elegir qué país va a representar nuestra aula y conocer algunos detalles de su cultura y obras.

 Comencemos por la visita:

Así que nos pusimos manos a la obra! Primero estuvimos viendo mascotas de otros años de exposiciones, algunas nos suenan mucho a los más mayores...

La mascota elegida por el alumnado ha sido Curro, es la que más simpatía ha transmitido. A continuación los chicos y chicas, hicieron su propia mascota, Aguasantino: aquí dejamos un par de ejemplos

Lo siguiente que hicimos fue trabajar en el país elegido. El aula de Audción y Lenguaje ha elegido Grecia. Nos hemos centrado en este trimestre en la escultura, arquitectura y pintura clásica. Hemos explicado un poco su cultura y sus representaciones. 

Uno de nuestros alumnos ha querido interpretar "a su manera" el dibujo de una cerámica antigua griega

 

DIFICULTADES ENCONTRADAS: No hemos encontrado dificultades.

ASPECTOS DE MEJORA: Como aspecto de mejora, podríamos emplear otros materiales para la realización de los dibujos, como un papel más resistente y el uso de acrílicos y acuarelas para que quedara más vistoso.

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 4 horas en total. Las sesiones con nuestro alumnado es de media hora y para ello he necesitado dos sesiones con cada alumno/a para buscar información en internet, explicaciones y la realización de la actividad en sí.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de las mascotas y la explicación de la cultura y arte griego hemos hecho uso de la pizarra digital.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos.