VISITA DE LOS INCREIBLES CON UNA MISIÓN

 VISITA DE LOS INCREIBLES CON UNA MISIÓN

En octubre hemos tenido la visita de una pareja de superheroínas; las Increíbles!!! 

Han visitado nuestras clases para asegurarse de que teníamos nuestras puertas y aulas decoradas. Misión que se nos encomendó el mes anterior y que todo el colegio ha cumplido con creces.

En esta ocasión, la misión está relacionada con una ficha para completar. En ella nos preguntan entre otras cosas: Quién es nuestro superhéroe o superheroína favorito/a, cómo va vestida, el símbolo que lo identifica, sus amigos/as o enemigos/as etc...

En nuestra aula, hemos completado la ficha junto al superhéroe o superheroína elegido por el alumnado. Estas son algunas de las fichas rellenadas.

SUPERHÉROES CONGELADOS

SUPERHÉROES CONGELADOS 

A raíz del libro de Hilda, hemos querido resaltar algunas de las emociones que nos muestra el libro. El alumnado ha destacado que es un libro emocionante, con muchas aventuras, pero, aunque al final todos están bien y juntos, tiene algo de tristeza al perder Hilda su casa. 

Hemos representado algunas emociones que se plasman en los dibujos del libro, como son el enfado y el miedo. Nuestro alumnado lo ha representado genial!

               

DECORAMOS NUESTRA PUERTA DE A.L.

DECORAMOS NUESTRA PUERTA

 Comenzamos la primera de nuestras misiones decorando nuestra puerta de Audición y Lenguaje.

Nuestros compañeros y compañeras han elegido a superhéroes y superheroínas para decorar sus puertas y, hay que decir que han quedado impresionantes! Nosotros hemos elegido onomatopeyas. Como bien sabe todo el mundo, las onomatopeyas son palabras que simulan sonidos, por ejemplo: portazos, roturas, el sonido de un chapuzón etc...

¿Por qué esta elección? Pues porque, ¿qué sería de los cómics de los superhéroes sin estos sonidos? Además Qué mejor que representar nuestra aula a través de estas onomatopeyas.

Nos pusimos manos a la obra!!

Comienzan dando color a cada una de las viñetas que va a formar el dibujo de nuestra puerta

Una vez terminada de pintar las puertas, colocamos las onomatopeyas!!

Pero ahí no acaba todo, nuestros chicos y chicas, colorean los símbolos de sus superhéroes y superheroínas para colocarlos en las viñetas 

Y ya tenemos nuestra puerta terminada!!!

LAS EMOCIONES DE LOS SUPERHÉROES

LAS EMOCIONES DE LOS SUPERHÉROES

En esta primera actividad de Librarium teníamos que escoger un libro o película relacionado con las emociones de los superhéroes. El libro elegido ha sido "Hilda y el pueblo oculto"

Hilda a primera vista no parece una superheroína, no lleva capa, tiene super poderes o salva vidas, pero hemos elegido este libro por los valores que transmite y que nuestro alumnado de EBO II D han sacado como conclusión con la lectura del libro; es una chica valiente, intrépida, curiosa, aventurera, decidida...

Es una chica que vive en un bosque, un pueblo de elfos que vive en los alrededores quiere echarla o si no derribarán su casa, pero ella se resiste y decide ir a hablar con el rey de los elfos que vive en un lugar secreto. Para llegar allí pasa por muchísimas aventuras y pruebas en las que salva y ayuda a otros personajes de manera desinteresada. En resumen, hace lo que sea necesario para salvar su casa y su pequeña familia...

La emoción que resalta, a pesar de la cantidad de valores que transmite es la tristeza y el miedo, la pena de poder perder su casa aún habiendo logrado todos los objetivos propuestos y el miedo a no saber qué le deparará el futuro... 

Vemos a continuación algunas imágenes de nuestra lectura

REPRESENTAMOS NUESTRA ETAPA DEL TIEMPO

 REPRESENTAMOS NUESTRA ETAPA DEL TIEMPO

Y tenemos todo preparado: escenario, complementos, trajes y lo más importante, el guion.

Ahora vamos a mostrar el video final, espero que guste, ya que estos chicos han trabajado mucho, son unos auténticos campeones

En este enlace podéis ver el video:

https://drive.google.com/file/d/13ms0sX7nKu_Am0HB9LwnAzVk7ZT2KouG/view?usp=drivesdk

Zona de los archivos adjuntos

PREPARACIÓN DE NUESTRA REPRESENTACIÓN

PREPARACIÓN DE NUESTRA PRESENTACIÓN

Nuestra siguiente actividad consiste en elaborar un guion para posteriormente representarlo. Este guion tiene que contar una parte de nuestra época. Como dijimos en la entrada anterior, estará basado en la época Sumeria. 

Y es que no sólo se basa en el guion, para la representación necesitaremos también un decorado. 

Por eso nos pusimos manos a la obra!

Las ovejas que vamos a "vender"

El mural de la "vivienda del vendedor"

El guion que vamos a representar es el siguiente:

ACTIVIDAD CITE: DIARIO DE VIAJE

 DIARIO DE VIAJE

En este trimestre realizamos un auténtico viaje por la historia. Atravesamos todas las etapas, desde la Prehistoria hasta la época actual. Todo debemos documentarlo, para ello tenemos un diario de viaje donde anotamos en que época vamos a situarnos y qué momento representaremos.

En nuestra aula de Audición y Lenguaje hemos elegido el año 3500-3300 A.C., momento en que se utilizaba por primera vez la escritura. Estamos hablando de la civilización Sumeria, que habitaba en la antigua Mesopotamia, lo que es conocido hoy como Irak

Las coordenadas que nos situarán más concretamente serán las siguientes

Esta civilización es considerada la más avanzada de su época, entre otras cosas por la invención de la escritura, con la finalidad de registrar acuerdos comerciales, y dejar constancia propiedades. Esto es lo que da fin a una etapa llamada Prehistoria dando paso a la Historia, con los primeros registros escritos en forma cuneiforme

Pero no debemos olvidar la cultura egipcia, que con una diferencia de pocos siglos, también usaban la escritura para comunicarse. Esta vez en forma de jeroglíficos

Sin más, presentamos nuestro diario de viaje, grosso modo, qué es lo que representaremos en nuestro viaje más adelante:

PONEMOS EN PRÁCTICA EL JUEGO

 PONEMOS EN PRÁCTICA EL JUEGO

Vamos a poner en práctica con la clase de EBOII C el juego que hemos buscado anteriormente en el libro de "Juegos didácticos". 

Hemos dibujado unas figuras geométricas sencillas y las hemos diferenciado por colores, para facilitarle la referencia a la hora de darles la orden. El objeto, en vez de lanzarlo, lo van a poner encima de la figura que le digamos.