ACTIVIDAD INTERACTIVA DE TRAZO

Os dejamos una actividad interactiva para trabajar con nuestro alumnado más pequeño el trazo. Trabajaremos aspectos como la direccionalidad, la atención y la motricidad fina. Espero que os guste!

https://view.genially.com/67c20f414c9911150af8c8a3/presentation-trazopdf

VISITA CUENTO TERROR

 

visita cuentos terror

Este curso se presenta el proyecto CITE "Cántame un cuento", donde vamos a tratar cada mes diferentes géneros de cuentos para trabajar con nuestro alumnado. Este mes está dedicado a los cuentos de terror. 

En nuestro centro hemos unido dos tradiciones para celebrar el día de los santos; Halloween y los Tosantos. De ahí ha nacido esta actividad:

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Actividad realizada de forma grupal con el alumnado del centro.

El objetivo principal ha sido, conocer los cuentos de terror y desarrollar interés hacia ellos utilizando como recurso las TIC.

Esta actividad se divide en dos partes:

1. Visita de los cuentos de terror y visionado del vieocuento "La castañera del bosque encantado"

2. Representación del secuestro de la castañera y posterior escape room: "En busca de la castañera", cuya finalidad es el rescate de la misma para celebrar el día de Todos los Santos.

Comenzamos!!!!!!

1. VISITA DE LOS CUENTOS DE TERROR Y VISIONADO DEL CUENTO

Nos visitan los cuentos del terror!! Vienen a darnos miedo, pero nosotros y nosotras somos más valientes!!! 

 "La castañera del bosque encantado", cuento donde se narra como Clara, la castañera del pueblo, tras entrar en una cabaña del bosque y llevarse un puñado de castañas empieza a notar la presencia de una niña y desaparece para siempre. Una vez visto el videocuento hicimos una ronda de preguntas entre los alumnos para comprobar si lo habían comprendido. Se ha utilizado una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

A continuación publicamos el video cuento:

El alumnado estuvo muy atento al cuento y no se perdió ni un minuto

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS:

Uso del ordenador con acceso a internet para buscar las imágenes y videos para el montaje. Posteriormente se ha hecho uso de la pizarra digital, para poder verlo en conjunto.

TIEMPO DEDICADO:

El tiempo dedicado a la preparación y montaje del cuento ha sido de 2 horas y media, y la ejecución de media hora.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN LA ACTIVIDAD:

Estos elementos se pueden ver en las imágenes y video que he mostrado anteriormente en el desarrollo de la actividad. 

2. REPRESENTACIÓN DEL RAPTO DE LA CASTAÑERA Y ESCAPE ROOM: "EN BUSCA DE LA CASTAÑERA" 

Esta actividad está dividida en dos partes. En la primera, Se realiza una escenificación del rapto de la castañera, posteriormente se realiza un escape room con una serie de actividades que tienen que superar para liberar finalmente a la Castañera.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD 1:

Se realiza una pequeña escenificación donde la Castañera es secuestrada por una malvada niña. La finalidad que se buscaba es la comprensión de la historia por parte del alumnado y para que les resultara más fácil saber qué tienen que hacer. Ambientamos la sala para crear un ambiente terrorífico... Los chicos y chicas pasaron un rato "de miedo", empezaron el día con la adrenalina a tope.

Como se puede apreciar, nos tomamos muy en serio nuestro trabajo, para conseguir un ambiente lo más "real" posible...😄😄

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS:

Uso del ordenador con acceso a internet para buscar las imágenes y música para darle ambiente a la obra. 

TIEMPO DEDICADO:

El tiempo de preparación y montaje de la obra ha sido de 2 horas, y la escenificación de media hora.

El número de sesiones ha sido una, en gran grupo y de media hora de duración.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD 2:
En el desarrollo de esta actividad, se han formado cinco grupos heterogéneos con alumnos de las distintas tutorías.

El objetivo principal ha sido fomentar el trabajo en pequeños grupos y favorecer el uso de las nuevas tecnologías para superar cada una de las pruebas propuestas.

Cada grupo ha tenido que superar una serie de pruebas, propuestas en una presentación de genially, para obtener un dígito perteneciente a un código. Finalmente los capitanes de los equipos se han reunido para ordenar los dígitos y dar con el código que abra el candado, que tenía prisionera a la castañera. Al igual que en las actividades anteriores se ha utilizado una metodología activa y participativa utilizando como recurso principal las TIC.

Si pincháis aquí podréis ver el Escape Room completo.

Esta actividad está dentro del proyecto de CITE "Cántame un cuento".

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS:

Uso del ordenador con acceso a internet para realizar la actividad con Genially. para la realización de la actividad, el alumnado han hecho uso de la pizarra o panel digital. Los ordenadores y las tablets con acceso a internet también han sido de utilidad para resolver las preguntas planteadas. Para finalizar, se ha usado el altavoz para reproducir música ambiente mientras se llevaba a cabo la apertura del candado de la Castañera.

TIEMPO DEDICADO:

El tiempo de preparación ha sido de 4 horas, dos horas y media para la realización del escape room y la caracterización de la Castañera, y la ejecución de una hora y media.

El número de sesiones ha sido de dos, La primera de una hora para la realización del escape room y la segunda de media hora para la liberación de la Castañera.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN LA ACTIVIDAD:

Imágenes del escape room:

Celebración de la liberación de la Castañera:

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Para algunos alumnos y alumnas les resulta difícil comprender la actividad del escape room, por lo que se les ofrece la ayuda necesaria para poder resolverlo igual que los demás.

ASPECTOS DE MEJORA: Facilitar algo más la actividad principal para que llegue al alumnado.

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de  horas en total (preparación y desarrollo). .

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la realización de la actividad se ha hecho uso de Gennialy, el alumnado ha participado de esta actividad a través de tablets, panel y portátiles del centro.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.

EXPOAGUASANTAS 2024

 EXPOAGUASANTAS 2024

CURSO: EBO I A, EBO I B y PTVA B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, tablet, papel, cartulina, tijeras, pegamento, plastificadora, imanes, témperas, productos de alimentación

HORAS: 18 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Es nuestra actividad final, donde exponemos nuestros trabajos realizados y los bailes que hemos estado practicando todo este tiempo atrás.

Para que nuestro stand quede bonito, hemos realizado unas banderitas de nuestro país, decoración de la mesa con nuestra bandera y una exposición de nuestro trabajo durante el curso, además de alimentos típicos que representa a Grecia basada en la dieta mediterránea.

Para los bailes hemos elaborado trajes, para que resulte más acorde con la música que representamos.

Este ha sido el resultado de nuestra exposición:

DIFICULTADES ENCONTRADAS: La mayor dificultad ha sido en el aprendizaje de los pasos de los distintos bailes, en una de las clases ha tenido que modificarse para que el alumnado tuviera más facilidad de movimiento.

ASPECTOS DE MEJORA: No destacamos ningún aspecto de mejora

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 18 horas en total (preparación y desarrollo). Ha sido un trabajo muy elaborado, tanto en la preparación como en la ejecución de esta, no sólo ha sido la coreografía del baile, también la elaboración de trajes, alimentación, preparación de souvenirs para los visitantes, elaboración de la decoración, ensayos y ejecución de los bailes.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de la alimentación, trajes, bailes y elementos varios que ha compuesto la elaboración de esta actividad, hemos recurrido al ordenador, tablet y pizarra digital.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.

VISITA DE LOS EMBAJADORES ALEMANES Y EL CINE

 NOS VISITA ALEMANIA Y EL CINE

CURSO:  EBO I B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital.

HORAS: 4 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: 

Viene Alemania con su traje tradicional y el cine, representados por nuestros compañeros y compañeras

La propuesta de este mes ha sido el visionado de una película del país elegido. Así que he participado en la película MÚLAN de EBO I B que tiene como país a China

Después, elegíamos una película entre todos y la veíamos todo el cole en la biblioteca. La película elegida por todos ha sido LUCA (que representaba a Italia). Los chicos y chicas se lo han pasado genial, para entrar tenían que llevar su entrada de cine y también han comido palomitas!

Por último, teníamos que realizar una grabación cada país sobre qué íbamos a encontrar en la actividad final de Expo Aguasantas. Todas las grabaciones se han unido para formar un informativo curioso y divertido donde nuestros alumnos y alumnas nos explican muy bien qué encontraremos 

DIFICULTADES ENCONTRADAS: No hemos encontrado dificultades en la realización de la tarea.

ASPECTOS DE MEJORA: No destacamos ningún aspecto de mejora

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 4 horas en total (preparación y desarrollo). En esta ocasión las sesiones con mi alumnado se han realizado para ver la película en su aula de referencia y en conjunto en la biblioteca. También para la preparación de el diálogo para el informativo.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de la película hemos hecho uso de la pizarra digital.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.

LIBRARIUM CINE: EL LIBRO DE LILA

 el libro de lila

Para este trimestre, hemos realizado la visualización de la película de "El libro de Lila", una película escogida de Librarium Cine. Esta película trata del valor de la amistad. Una niña, personaje de un cuento sale de él por accidente y tienen que encontrar al chico que lo leía de pequeño para que le ayude a volver al libro. En la aventura que viven se encuentran con personajes que ayudan a Lila y situaciones que tienen que salvar todos juntos.

Esta película la hemos visto con los grupos de PTVA A y PTVA B, y después la hemos comentado, escuchando las opiniones de cada compañero y compañera, resaltando qué opinan del valor de la amistad

Nuestros chicos y chicas destacan que la ayuda de los compañeros en momentos difíciles y  pedir ayuda cuando no sabes hacer algo o no eres capaz sólo es muy importante. Los amigos están para jugar divertirse y pasarlo bien, pero también para ayudar, apoyar y consolar cuando se está triste.

VISITA DE LOS EMBAJADORES CHINOS Y LA LITERATURA

 NOS VISITAN LOS EMBAJADORES CHINOS Y LA LITERATURA

CURSO: , EBO I B

MATERIA: Realizado en las sesiones de Audición y Lenguaje

RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, tablet, papel, témperas, cartulina, rotuladores...

HORAS: 5 horas

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: 

La embajada china nos visita junto con el arte de la literatura

El reto de este mes consiste en buscar una obra sencilla de cada país y representarla frente a los demás compañeros. Me he unido a la clase de EBO I B para preparar una representación de su país, China. La obra lleva por título " El nacimiento del dragón"

Una vez ensayado y preparado todo el material para la realización de la obra, nos hemos reunido en la biblioteca para ver las representaciones de los demás y realizar la nuestra

DIFICULTADES ENCONTRADAS: El texto a pesar de ser muy sencillo, le ha costado un poco a los alumnos, pero lo han realizado fenomenal.

ASPECTOS DE MEJORA: No destacamos ningún aspecto de mejora

TIEMPO DEDICADO: El tiempo empleado para esta actividad ha sido de 5 horas en total (preparación y desarrollo). Las sesiones se han realizado en su clase de referencia, en este tiempo se ha creado el material necesario para la representación y los ensayos.

PERIOCIDAD DE LA ACTIVIDAD: Para la realización de los retos y actividades del proyecto CITE tenemos entre una y dos horas semanales, dependiendo de días festivos y actividades programadas para la semana.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: Para la búsqueda de las imágenes y la elección del texto, se ha hecho uso de la pizarra digital.

METODOLOGÍA: Hemos trabajado una metodología vivenciada y experiencial, donde el alumnado participaba y comprobaba por sí mismo los aspectos que explicábamos a través de la búsqueda en internet.